ホーム ＞ 指導案データベース 検索 指導案データベースの新着 指導案データベースについて 学習指導案（ひな形） 検索 キーワード一覧 ※資料としてPDFファイルが添付されている場合は、Adobe Acrobat (R)が必要です。 「アドビリーダーダウンロード 保健体育をもっと楽しく HOME 未分類 体育の授業19年度3学期 高校1年男子サッカー指導案 体育の授業19年度3学期 高校1年男子サッカー指導案 年1月6日 ツイート保健体育科学習指導案 日 時 平成27年6月4日（木）公開授業Ⅱ 学 級 岩手大学教育学部附属中学校 3年選択（男子19名女子19名） 会 場 体育館 授業者 髙 橋 走 1 単元名 e 球技 ア ゴール型 サッカー 2 単元について （1）生徒観
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サッカー 指導 案 高校-サッカー指導者 の求人 並び替え 関連性 日付順 求人検索結果 403 件中 1 ページ目 表示されているのは、検索条件に一致する求人広告です。 求職者が無料で Indeed のサービスを利用できるように、これらの採用企業から Indeed に掲載料が支払われているサッカー経歴 •東工大附属高校サッカー部(06〜09) •山梨学院大学サッカー部(09〜13) •ヴァンラーレ八戸fc(13) •エリースfc(14〜) 指導経歴 •甲府市内スポ小 (09〜10) •ヴァンラーレ八戸fcサッカースクール(13) 資格 •日本サッカー協会公認C級コーチ
サッカーコーチ指導案の書き方 ライセンス取得
体育科学習指導案 1．単元名 「サッカー」 2．運動の特性 （1）一般特性 サッカーは，2つのチームがコートの中で入り交じり，主に足でボールを扱いながら攻防し，得点を 競い合う運動である。さらに，攻め方・守り方などの作戦の工夫によって，ゲームの楽しさがより深ま る。 （2）子ども教材研究のひろば > 高等学校 > 保健体育 > サッカーにおける指導 特別支援教育;サッカーにおける指導の工夫 操作説明 （表示する） 関連ファイルの資料
学習指導案 メンバー： 中原俊樹 亀山友宏 鈴木司 根本謙太 小林怜央 牧野治子 奥村拓朗 星野日和 永田駿 豊田吉 担当教員：宮崎明世 1単元名 球技：ゴール型「アルティメット」 2対象学年 小学校第5学年及び6学年 男女30名(男子15名／女子15名) 3授業場所 筑波大学中央体育館バスケットボール サッカー指導の柱 サッカー指導をはじめて16年目になりますが、常に心掛けていることは ・Quick（素早く） ・Simple（簡潔に） ・To the point（要点を伝える） が今の自分のサッカー指導の柱になっています。 ですが、指導を重ねているうちに 「もっと良い指導を」「もっと結果を」 と〈サッカー〉 ・サッカーは，ボールを媒介として，集団対集団での攻防を繰り返しながら，得点 を取り合い勝敗を競うことを楽しむ運動である。 構造的特性 〈ゴール型共通〉 ・ドリブルやパス，シュートなどの個人的技能と，チーム内で協力し合って攻撃や
話しは高校生以下のサッカー指導者に戻す。 私は指導者として一番大切なものは熱意であると思う。 もうひとつあるとすれば誠実さだと思う。 そして創意工夫の連続だ。 選手を人間として1対1の関係で向き合っていく事が育成年代の指導者には必要。 上手い選手と下手な選手によって1対1サッカー指導案の書き方ウォーミングアップ ウォーミングアップはテーマの具体的な内容に入っていく前に、いきなり過度な負担をかけて怪我をする恐れを回避するためのものです。 もちろんここでも次のtr1に繋がるようなプレーが数多く出ることが望ましいです。 例えばパス第2学年＊組 保健体育科（体育分野）学習指導案 指導者 阿部 智仁 1 単元 球技（ゴール型 サッカー） 2 目 標 ボール操作と空間に走り込む動きによってゴール前での攻防を展開することができる。 （運動の技能） サッカーに積極的に取り組むとともにフェアなプレイを大切にすること，分担し
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第2学年1・2組男子 保健体育科学習指導案 学習指導者 教諭 岩﨑 洋之 1 日時，場所 平成26年11月21日（金） 5校時 運動場 2 単元 球技「ゴール型（サッカー）」 3 授業構想 （1） サッカーは、ドリブルやパスなどのボール操作で相手コートに侵入し、シュートを放ち、一定時間内 に相手チームより ここでは、サッカーの指導案作成に役立つ内容をまとめていきます。 ・球技サッカー指導案②〜評価基準〜 ・球技サッカー指導案③〜指導展開〜 も合わせて御覧ください。この記事は、サッカー単元の目標として以下の4つをご紹介します。第2学年 保健体育科学習指導案 平成24年11第3学年 組 体育科学習指導案 指導者 M・A 1 単元名 「ラインサッカー」 ゴール型ゲーム（ゲーム） 2 単元について （1）運動の特性 ①一般的特性 サッカーは、2つのチームがコート内で攻守入り混じり，足でパスやドリブルをしてボールを運び， ゴールにシュートして、相手チームと得点を
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授業研指導案 1 学年・組 第5学年 組 34 ø 2 単元（領域・型） 「勝利を目指して進め！サッカー5－ チャレンジカップ」ゴール型（サッカー） 3 単元目標 技 能 ゴール型の運動の楽しさや喜びに触れ 、簡易化されたゲームで、チームの連係による攻撃や守備によって、攻 防をする保健体育科指導案例 2 一太郎 保健体育科 ワークシートメニュー 一覧 ＜前文 ＞ ＜実技 ＞ ＜知識 ＞ ＜保健 1年＞ ＜保健 2年＞ ＜保健 3年＞ ＜実技 ＞ サッカーミニゲーム の例 pdf サッカー 簡易 ゲーム の例 pdf サッカー 簡単 なゲーム pdf すもう ルール pdf すもう 基本動作 pdf ソフト 強豪校の裏側で一般校の指導法や強化策とは？ 『弱小校のチカラを引き出す』 第93回全国高校サッカー選手権大会の開幕がいよいよ
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サッカー練習指導計画案 に実施した練習の指導計画案を公開。 TR2は、1v11でなく、2v2の2ゴール×2に変更した。 小学2年生に初めて守備について紹介したが、とても新鮮だったようで、集中して練習できていた。 ただ、コーディネーション能力が第3学年2組 保健体育科 学習指導案 指導者 益田市立益田中学校 田 原 俊 輔 1 単元名 球技（サッカー） 2 単元の目標 （1）勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、球技の学習に自主的に取り組み、フェアなプレイを 大切にすること、自己の責任を果たすことや、話合いに貢献しようとすることなどやサッカーが上手くなるのに重要なことは？ ボールの扱いが上達すること？ ドリブルで相手を抜けるようになること？ もちろんトレーニングで技術を磨くことは大切ですが、何よりも人間としてのあり方、人間性を高めることが選手としての成長を促進することだと教えてくれる記事をまとめて
体育の先生や教育実習生の指導要領に 株 おさるの森から 体育授業の指導方法やコツなどをまとめたサイト 諭 Satoshi が登場 株式会社 おさるの森のプレスリリース
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「サッカーでボールを奪う教え方がわからない」 「サッカーでのボールの奪い方がよくわからない」 今回は、こんなお悩みを持たれているサッカー経験が乏しい少年サッカー指導者向けに答えていきたいと思います。 この記事を書いている私は、サッカーのc級ライセンスを所持し学習指導案 過去に学生が作成した学習指導案（PDFファイル）を掲載しました。 本年度教育実習に行く方はぜひ参考にしてください。 ご覧になりたい教科の番号をクリックすると学習指導案を見ることができます。 ※ これは学習指導案の作成要領の参考また，高等学校の教育課程の枠組みについては，高校生の興味・関心や進路等の多様性を踏まえ， 必要最低限の知識・技能と教養を確保するという「共通性」と，学校の裁量や生徒の選択の幅の拡 大という「多様性」のバランスに配慮して改善を図る必要があることが示された。 この答申を
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第6学年 体育科学習指導案 2組 計27人（男子15人，女子12人） 指 導 者 池水 大介 1 単 元 ゾーンを生かしてシュートを決めよう！フリーゾーンサッカー（ゴール型） 2 単元の目標
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アップルスポーツカレッジ ジュニアコーチになろう 子供達のサッカー指導はお任せあれ スポーツ 体育どちらの指導もしちゃいますよ 楽しい サッカーの仕事 みんなで目指しちゃおう 進路研究 サッカー指導 指導案 スポーツ サッカー経験
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江藤高志 先程 埼玉県サッカー協会の担当インストラクターさんから研修会修了通知かメールで届きました 仕事早い 失効直前で無事に必要なポイントを獲得できました これでc級を維持できます よかった ちなみにペーパー指導者です 前はチームを探し
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